autour d'un café

Rencontre ICEM 95 Etude du milieu

samedi 7 juin 2014 de 9h30 à 11h30 à Cergy St Christophe

Présents : Rémi, Anne, Agnès

Quelques points de notre réflexion :

• Nous considérons « étude du milieu » au sens large, multi disciplinaire

• avec un objectif préalable ou bien sans (pour la première sortie par exemple)

• une sortie « maths » permet de récolter des informations, qui seront ensuite utilisées en classe

• rôle des accompagnateurs, petite fiche guide de ce qu'on attend d'eux, par exemple :

Voici quelques repères sur lesquels s'appuyer pour l'accompagnement.

L'accompagnateur s'informe du déroulement de la sortie et peut discuter au préalable des modalités avec l'enseignant. Son rôle est d'apporter une aide matérielle à la classe et de participer à la surveillance, principalement pendant les déplacements. Il peut être aussi responsable d'un groupe d'enfants. Il n'est pas chargé de l'accompagnement de son propre enfant en particulier. Il est amené à intervenir pour demander le respect des règles de sécurité ou des règles de la classe.

• non aux sorties loisirs

• milieu naturel/milieu culturel : opposition ou liens ?

• sorties culturelles : apprendre à être spectateur

• partir des questionnements des élèves, faire émerger une problématique

• la problématisation peut se faire par exemple lors du choix des photos, de leur instllation sur un support

  Exemple proposé par Rémi : chaque groupe d'enfants choisit 3 des photos qu'il a prises et prépare par écrit une explication de son choix. Il les projette devant la classe, les camarades disent ce qu'ils voient. Les premiers disent pourquoi ils ont choisi ces photos, de là discussion d'où peut émerger la problématisation.

• la mise en commun peut se faire en laissant parler d'abord l'enfant auteur ou bien d'abord les spectateurs, puis l'enfant auteur

• l'exploitations des récoltes peut se faire avec des mots (rédaction d'eun compte rendu) par photos, par frottages, par ramassage d'éléments naturels, …

• la sortie est un forçage de l'évènement

• il y a nécessité d'un projet : expo, journal affiche, intervention in situ, ...

Une stratégie pour partager et élargir la réflexion :

1. diffuser ce compte rendu et demander des réactions, des compléments, …

2. consacrer la matinée de notre réunion de rentrée à ce sujet :

   réunion à l'école du chat perché le samedi 4 octobre 2014 à partir de 9h :

• 9h 9h30 accueil et quoi de neuf ?

• 9h30 12h Etude du milieu : échanges de pratiques

• 12h13h repas coopératif

• 13h 16h réunion de rentrée : bilan des rencontres d'été, le point sur les projets en cours, groupes de travail de l'année 2014-2015, adhésions

Une diffusion large sera faite de cette rencontre (via les syndicats, la MDE, les GD 78 et 92, les enseignants de Cergy, etc.)